编者荐语：
有了信息技术、音视频技术、互联网和人工智能技术的加持，教育数字化从管理拓展到课堂教学，尤其是在线教育和直播教学的深化应用。
视频会议的四个主要应用场景视频会议可通过实时面对面协作协助人们提高工作效率，犹如在办公室和同事面对面共事一般，也能帮助学生等学习者提高学习效率，犹如在教室和同学们面对面共同学习一般。
一般而言，视频会议的核心功能有：多人语音聊天、多人视频聊天、公共电子白板或者互动黑板、会议房间管理、房间成员管理等。
因此，视频会议带给使用者的核心价值是：通过语音通话、视频连线、互动黑板等多种在线协作技术，达成知识传递和合作交流的目标。
有了对视频会议核心功能的了解，并且明确了视频会议能给使用者带来哪些核心价值之后，就能明白，视频会议产品有以下四大核心应用场景。
第一大场景，直播带货：卖货主播在直播间内实时讲解产品的用途、用法和竞争优势，达到卖家和买家之间实时沟通的目标，吸引买家下单。此类产品主要有抖音直播、视频号直播、淘宝直播等。
第二大场景，社交娱乐：主播们依靠颜值和才艺表演，将美或才艺展现给房间内的其他观众，赢得观众们的喜爱和打赏。此类产品主要有抖音直播、视频号直播、YY、斗鱼等。
第三大场景，在线教育：无论是校外教育培训机构、专业领域的知识大V、还是各类各级学校，都可以以直播教学的方式开展在线教育，不像直播带货和社交娱乐，这个场景的应用潜力还远未挖掘出来，仅有学而思等极少的教育机构在采用。此类产品的技术供应商主要有上海合育宝PTrainer会议软件、上海声网、上海七牛云、网易、腾讯、阿里等。
第四大场景、在线会议：无论是大公司，还是小公司，日常会议是一项刚性需求。公司通过在线视频会议可以达到沟通和协作的目标，不光是节省了大量差旅费那么简单，更能节省大量的时间。此类产品主要有上海合育宝PTrainer会议软件、腾讯、阿里等。
以上就是视频会议技术的四大核心应用场景。还有哪些适用场景，欢迎您留言补充。
教学用教学用途会议系统的六个特色诚如上文所言，视频会议技术有四大主要应用场景：直播带货、社交娱乐、在线教育、在线会议。
其中，前两种场景主要用于C端（toConsumer）场景，买货的人和娱乐的观众都是随机的，不确定的，流量完全由运营平台掌控。
而后面两种场景，即在线教育和在线会议，则主要应用于B端（toBusiness）场景，这类场景无论是主播，还是观众都是确定的，因此，服务于B端客户的视频会议产品跟通用视频会议系统相比较而言，还是有很大的不同点的。
PTrainer等教学用途的视频会议系统与通用视频会议系统比起来，至少需要具有下列6个特色功能。
第一、需要严格的课表管理。1.作为教育培训机构或是教师个体，卖课是一件严肃的事情。一门课程一般都会明确有几次课，而且每次上课的时间应该是固定的。老师和学员都会按照预先的课表规划来安排上课和学习日程。因此，在线上课一定需要大家都熟悉的上课日程表（一周一课表、教师课表、学生课表）。
2.作为学校，更是如此。不能像腾讯会议一样，每次上课都要丢一个链接或者会议号码给所有人吧。
第二、需要简洁的班级管理。1.作为教育培训机构或是教师个体，不同课程都需要开设不同的教学班级，同一门课程下不同批次、不同层次的学员都需要开始不同的班级。
2.作为学校，需要为每一个线下上课教室开设一个线上教学班级。
第三、需要灵活的学员管理。1.作为教育培训机构或是教师个体，需要能灵活的管理班级学员，有付费学员，也有试听学员，也有免费学员，需要严格管理学员起止有效期。
2.作为学校，需要像线下班级学生一样来管理线上班级。
第四、需要有不同于会议模式的教学模式。1.会议模式相对教学模式来说，参会成员权限几乎平等，视频头像画面呈现也是如此，一般都会平铺式显示在视频墙上。
2.而教学模式是一种不同于会议模式的专有模式，学生们的视频头像画面无需显示在视频墙上，而是直接以小视频方式显示在成员列表中，老师有权单独点击某个学生的视频，点击之后可以全屏观看，观看的内容也不是学生头像本身，而是学生做题的过程，观看过程中，老师随时可以截取学生现场图片，并且分享到会议室内部聊天室内，之后在用黑板直接打开，讲题和分析试卷。
第五、需要有在线黑板。在线黑板完全仿制线下教室里的黑板，方便老师板书式教学，不必要求网课老师必须会做课件才能上网课。线上黑板可供老师直接在电脑上板书，也能拍照分析作业，更能直接讲解PPT教案和试卷。
更多在线黑板操作详见在线黑板。
第六、课后需要有回看。不同于直播带货和社交娱乐，在线教学视频会议必须提供直播录制和回看功能，错过直播的学生还能通过回看来弥补。对于收费的作为教育培训机构或是教师个体来说，回看功能也能免除课程交付隐患，否则，家长要求退课和退费时您怎么处理。
以上就是本人观察到的教学用途的视频会议系统的特点。错误之处，欢迎留言批评指正。
